大地是花草生长的地方，河流是鱼儿栖息的地方，而老师的心里是允许孩子出错的地方。

午饭后的15分钟里，教室成了学生们的天堂，他们可以把教室当成自己的游乐场，尽情挥洒自己的天真与童趣，而教室却“遭了殃”。吃过饭，刚走到三楼转弯处，就听到从教室里传出的一浪高过一浪的笑声和吵闹声，“别闹了，老师回来了”，一个悄然溜进屋里的女生留下一句话。我心里免不了生气，当时脑中就出现这么一句话：“老猫不在家，耗子上房巴”。如何应对这一突发事件呢？是装作没听见，息事宁人，还是毫不客气地将打闹的“捣蛋鬼“揪出来，狠狠教训一通？让他们有个记性，前一种做法会助长学生的“嚣张”，以后未必会听信老师；后一种做法则可以杀一儆百，在班上树立我的威严……

两种念头在我的脑海里交织，通往教室的路似乎很漫长。

猛然间，一位教育家的格言触动了我——“教室，允许学生出错的地方”。是啊，不要为学生的一点儿小错误生气，这正是考验教师教育智慧的时候。

想到这儿，我胸有成竹地走进教室，平静的目光扫过那几个用坐好掩饰自己可笑行为的“捣蛋鬼”，他们都试探着打量我的表情，我也同样打量着他们。真的，此刻我想起做警察的爸爸说过的一句话“笑的表情只有一种，而有犯错心理的人的表情却是多种多样的。”也想起画家达芬奇《最后的晚餐》中人物的表情，怪异而可爱。呵呵，真让人哭笑不得，仿佛都意识到刚才不应该那样闹，可事情却发生了。我沉默，有时沉默也是一种语言。

我得解决这件事啊！沉默过后，我幽默地说“饭后的适当锻炼是必要的，但也要注意场合啊，不要拿我的教室当你的足球场，它可没有那种软绵绵的感觉。”听了我的话，他们的脸顿时红个透，学生们都露出心照不宣的微笑。

课间，真正的“捣蛋鬼”向我认了错，而我也收到了2005年的第一张Christmas Card.