我校坐落在被誉为世界八大奇迹之一的编钟出土地——随州市南郊擂鼓墩山下，于1985年创办。建校20年来，在劳动行政部门的直接领导下，始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，坚持社会主义办学方向，内抓管理，外抓就业，锐意改革，开拓进取，为社会培养输送了近3万名毕业生。学校2001年被国家劳动和社会保障部荣记“集体一等功”；

2002年被省人事厅、劳动和社会保障厅评为“湖北省优秀技工学校”；2004年被劳动和社会保障部命名为“国家级重点技工学校”；今年又被省委、省政府授予“全省最佳文明单位”，连续三届获此殊荣；今年10月18日，学校又顺利通过了国家高级技校的评估。

一、学校基本情况

学校占地面积249.8亩（166520平方米），其中：教学区109.8亩，实验实习基地140亩。现有在岗教职工373人，其中：理论课教师182人，实习指导教师63人。拥有固定资产4803万元，其中：教学设备资产562万元，实习设备资产846万元。开设机加工、电工电子、电子技术、数控技术应用、机电技术应用、模具设计与制造、计算机及应用、汽修钳工、焊接技术、电子商务等十个专业，其中：电工电子、模具设计与制造、机加工、计算机及应用为重点专业。在籍学生6100人，其中:在校学生5288人。

二、学校工作的基本做法及成效

（一）认真贯彻党的教育方针，始终把培养“守纪律、肯吃苦、懂技术、善创新”的技能人才作为学校工作的出发点和落脚点。

办学20年来，我们认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以培育“四有”新人为目标，结合技校学生的特点和用人单位的需要，把培养“守纪律、肯吃苦、懂技术、善创新”的技能人才作为学校工作的出发点和落脚点。

在建校初期，学校就明确提出教育学生的“三品”观念：“德育不合格是危险品、智育不合格是次品、身体不合格是废品”，要求教职工努力把学生培养成为全面发展的“合格品”。进入市场经济以来，学校紧紧抓住“招得进、教得好、出得去”这三大办学环节，以“出得去”为龙头，重点在“教得好”上做文章，突出技工教育特色，注重学生动手能力的培养。推行“五个一”素质教育工程，即：鼓励学生达到一个好品德、一手好技术、一副好口才、一手好字、一篇好文章，要求学生一专多能一生多证（多种技术等级证），以达到全面提高学生素质的目的，为学生的就业打下坚实的基础。

学校坚持既教给学生做人的准则、成人的才干，又交给学生学习的钥匙，同时还教给学生谋生的手段，强化学生就业的本领，培养学生适应市场经济的能力。具体做法是：
一是对学生进行军事化训练和法制课教育，培养学生吃苦精神和法纪观念。
二是利用我校现有的实习条件和校外企业的实习条件，鼓励学生积极提高动手能力，在理论教学基础上注重实习教学，从而让学生学得一手过硬的操作技能。
三是利用节假日、课余时间，学校全方位开放实习设施和设备，提倡学生进实习车间学技术，便于让一些学生在学好本专业课程的同时，学会其它专业的操作技能。
四是引导学生积极参加第二课堂活动，广泛开展“小科技、小发明、小创造”活动，鼓励学生创新。
近几年，在省内外举办的机械操作竞赛、制图竞赛、珠算竞赛、演讲竞赛、作文竞赛、应用文竞赛、点钞竞赛、书画竞赛中，我校学生频频夺魁，充分显示了我校素质教育的实力。

正所谓“一份耕耘，一份收获”，求真务实的培育方针，使我校成为“学生满意，家长放心，社会认可，用工单位欢迎”的技能人才培养基地。“综合素质好，专业知识强，基本功扎实，遵守纪律”成了我校毕业生的共同“标签”。越来越多的企业慕名而至，前来招工。如上海金凤管理部的代表刘长江先生，本来是到武汉招聘大学生的，听说我校办的不错，就到随州看一看我校的学生究竟如何，一看“一见钟情”，当时就带走了16名学生，该企业已与我校建立了长期合作关系。目前，学校已在东风汽车公司、武汉神龙、东莞三星电子有限公司等许多知名企业建立了实习基地并向周边地区辐射，与华为、华硕电脑、深圳富士康、TCL、波导、中国移动等几十家大型公司建立了长期稳固的人才供需关系。未及毕业，毕业生就被“订购”一空，有时无形之中造成了“抢”不到毕业生的企业的不满情绪。特别值得一提的是，我校96届毕业的学生苏建军毕业后被分配到我市齐星公司担任设计人员，因工作表现突出，2004年被列为市政府“512工程”技术人员，公司奖轿车一辆。

（二）高度重视师资队伍建设，努力打造一支政治思想好，工作作风实，业务水平高的教职工队伍，推动技工教育事业健康快速发展。

学校按照“师德高尚，业务精通，技能高超，结构合理”的要求，大力加强师资队伍建设。
一是重视教师队伍的可持续发展。规定全校教师学历达标的时间期限。对学历未达标的中青年教师，给予优惠条件组织参加各种形式的学历达标学习。除了鼓励参加自考、函授外，每年都按计划选送部分教师外出进修学习；对于已达标的教师，要求他们积极参加政治和业务学习，不断提高，并树立终身学习的观念。
二是重视教师队伍整体业务素质的提高。建立完善“教师评聘体系”和“骨干教师工程”，对任课教师从师德表现、教学能力、管理能力、教（科）研成果、计算机水平、外语能力、普通话水平、学历状况及教学效果等九个方面进行综合考核，根据考核结果分别确定骨干教师、合格教师、基本合格教师、不合格教师，对不合格教师实行待岗学习、培训，达到要求后方可上岗。
三是重视“双师型”教师的培养。定期选派教师深入工厂、企业，学习有关新技术、新工艺的实际操作。通过开展一系列活动，如公开课、优质课、示范课、金牌教师课，优秀教案评比、优秀论文评比等，培养和提高教师的教学水平。学校形成“公开教学、互教互学、共同提高”的教学研究氛围。
通过多年的努力，我校教师队伍的整体实力有了较大的提高，研究生、本科学历占教师队伍的90%以上，“双师型”教师32名，高级讲师、高级技师也占有相当的份额。在全省、全市组织的教研教改活动和各类竞赛中，我校教师多次获奖。

（三）始终坚持务实创新，紧密结合学生特点和市场需求，不断探索具有随州特色的技校发展之路。
学校的生机与活力来自创新。多年来，我校以就业为导向，以学生为根本，求真务实，开拓创新，不断探索和积累办学经验，逐步形成了自己独特的管理模式和发展体系，取得了可喜的成绩，招生人数逐年攀升，今年招生3100多人，占我市中职招生总数的三分之一。2005年5月，市委书记吴超在视察学校后称赞道：“随州市技工学校每年招生就业几千人，已经形成了一种品牌，产生了品牌效应。”前不久吴厅长视察学校时说：“随州技校办得不错，确实是我省技校的一面旗帜，是劳动保障系统的楷模。”劳动部王东进副部长也高度评价随州技校确实名符其实。

我们的具体作法是：
1、严格内部管理，建立激励机制，增强办学活力
第一、强化四个意识教育，提高教职工工作积极性。一是归宿意识教育，使教职工树立了校兴我荣、校衰我忧的观念。做到了人人关心学校，个个爱护学校，处处维护学校，时时奉献学校的好风尚。二是危机意识教育，使教职工时时想到学校生死存亡系己于一身的责任，做到警钟常鸣，斗志长存。三是质量意识教育，使教职工意识到在“发展──资金──生源──就业──质量”的发展链上，质量是学校发展的落脚点和关键。有了质量，就业门路才更宽广；有了质量，生源才会源源不断。从而使教职工强化了质量意识，在各自岗位上默默奉献。四是市场意识教育，使教职工认识到市场瞬息万变，培养学生要与市场需要接轨，就要不断更新观念，包括专业、就业、技术、管理方式等。四个意识教育使了全校教职工上下一心，奋力拼搏，促进了学校快速发展。
第二、全员聘任，优化组合，因事设岗，因岗用人。中层干部实行竞争上岗，教职工实行定岗定位、双向选择、优化组合、全员聘任。这一方式极大地调动了教职工的积极性，盘活了机制，增强了活力。
第三、量化考核，奖优罚劣。我们制定了《科室工作量化考核办法》等制度，坚持按量化标准考核科室、教职工工作；坚持考核分数与工作实绩、贡献大小挂钩；坚持为“十佳教师”、“先进工作者”、“优秀班主任”、“优秀党员”、“模范团员”戴红花，树立先进典范，激励全体教职工人人争先进，处处学模范。如今，教师岗位抢着干、班主任争着当、教学任务使劲干的风气已在全校基本形成，发挥了以少数人干多数人的事的人员效益。
第四，改革后勤管理体制，实行“社会化”。在后勤管理上，我校确立了“社会化”的基本改革思路，逐步建立自主经营、自负盈亏、自我发展的独立的后勤服务经济实体，每年不仅为学校节约资金100余万元，同时，还有可观的收入。
2、严格教学管理，提高教学质量，夯实学校发展基础
学校把教学质量视作学校的生命，倾注了大量心血来抓教学工作。突出表现在“六抓”，即：学校主要领导高度重视重点抓，分管领导专心专意具体抓，教务科、实习科集中精力认真抓，学管科班主任全力以赴天天抓，招毕办注重信息督促抓，其它科室服务中心协助抓，形成全方位的质量网络管理格局。
第一，确定教师的中心地位，树立一切为教学服务的思想。教学问题主要是教师问题，我校把工作侧重点向一线教师倾斜，在学校形成尊师重教的风尚。同时，关心教师知识更新，鼓励教师一专多能，为他们进一步深造创造宽松的环境。
第二，规范教学环节，定期开展教研活动。多年来，我校不断制订和完善了多种教学管理制度，规范教学各个环节，对提高教学质量起到了很好的促进作用。一是定期开展教研活动；二是开展“六优”评比活动（即优质教案、优质课、优质批改、优质辅导、优质第二课堂活动、优质论文）；三是大力改进教学方法，推行行为引导教学法、模块教学法及案例教学法；四是针对学生中的思想素质差、学习差的双差生，重点帮教。
第三，加强班级管理，开展“四无”班级（无打架、无偷盗、无恋爱行为、无赌博）、“五好”班级（学风好、操作技能好、转差工作好、第二课堂开展得好、安全文明实习好）和“先进班集体”的评比活动。在学生管理中，我校不仅制定了明确的《技校生日常行为规范》，而且十分注重情感教育，树立一切为学生着想的思想。做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，把学生当成自己的子女和弟妹，急他们之所急，想他们之所想，千方百计解决学生的困难。
3、规范就业安置，拓展就业市场，开创学校发展空间
学校十分重视学生就业工作，并把这项工作当作头等大事来抓。针对市场用人特点，经常研究学生就业对策，并一致认为学生就业渠道的畅通是学校发展的前提，是学校兴旺发达的保证；学生就业岗位的好坏，直接影响到生源，影响教学资源的利用，是关系到学校的生存发展的大事。因此，学校抽调一名校级领导专门抓就业工作。
第一，专设就业安置部门。为抓好学生实习就业，学校成立了“毕业生安置办公室”和“技能开发中心”，集中人力财力，利用现有条件，为学生实习就业做好了组织保证。
第二，制定学生就业的企业标准，坚持“五不送”原则。即小企业不送、工作环境差的不送、科技含量低的不送、待遇低的不送、管理不规范的不送。
第三，按照稳妥安全、便于管理的原则，选择较好的企业作为实习基地，建立长期的人才供输关系。安排教师常驻基地，实行跟踪管理。
第四，实行预分配实习。学生实习实行预分配实习，是我校学生实习的特点，学生一般在单位实习一段时间后，按照双向选择的原则，再作正式安置，直至学生满意为止。
第五，实行封闭式的就业安置。即非我校毕业生，学校坚决不提供就业机会。近几年，学校就业渠道畅通在社会上产生了较好影响，有不少社会青年慕名而来，或是托人找关系，或是找领导介绍，希望在学校得一就业机会。学校不讲情面，一个不送。这样做，既保证了输送的学生质量，又保护了学校声誉，同时增强了学校招生的吸引力。
第六，抓好实习就业学生的跟踪管理工作，并开展“四好实习班”（学生就业安置好、学生安全遵纪守法好、跟踪管理好、班级任务完成好）评比活动，确保实习安置工作的顺利开展。
由于采取了上述措施，学校学生就业工作有声有色，渠道畅通，达到了学生高兴，家长放心，社会满意，为随州市解决就业难问题作出了较大贡献。几年来，我校毕业生都得到了很好的安置。当年，毕业生就业率达98%以上。

出口通，才能进口畅，良好的就业安置，有力地促进了招生工作。几年来，我校招生年年爆满，招生人数逐年增加，2004年接近3000人，今年达到了3100人。

（四）努力改善办学条件，按照培养高素质技能人才的要求，不断完善硬软件建设，增强学校的综合实力。
为促进学校稳步发展，提高办学档次，增强办学实力，学校每年都要拿出一定数量的资金，用于改造环境，美化校园，优化教学设施。
——先后投入300万元，进行校园环境的绿化、美化，先后栽种花草树木100余种，65000余株。目前基本形成了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的庭院环境。绿化覆盖面积达90%以上。
——学校十分重视设施设备的投入，每年保证300万元的资金用于设施设备的添置、完善及更新，确保提高学生动手能力的基本设施设备能与时俱进。目前，数控中心、计算机中心、模具设计与制造中心、电子实习中心已初具规模，能完全满足教学需要。

三、下一步学校发展的总体思路
以就业为导向，以培养初、中、高级多层次技能人才为目标，进一步扩大办学规模，改善条件，夯实基础，提高质量，育精品学生，创名牌学校，在职业教育新一轮的竞争中，拓展新的空间，实现新的发展。
一是继续抓好师资队伍建设，实施人才强校战略，抓好“3311人才工程”，即：用5年时间新培养30名优秀的“双师型”教师、30名学科带头人、10名优秀管理人才、引进10名专业拔尖人才，以满足把我校建成全国一流技工学校的需要。
二是抓好校园建设，改造老校区，建设以实验实习为主的新校区，完善服务功能。
三是加大设备投入。添置机械、电工电子实习设备，计算机在三年内基本更新完毕。同时，随着新校区的建成，各专业实验实习设备逐步配套完善。
四是着重提高管理水平和教学质量。学生管理上实行军事化，以培养学生的文明意识、纪律意识和吃苦精神；教学管理上强化对过程的监督和对效果的考核，对学生实行周考和月考，将考试结果与教师经济待遇挂钩，按月兑现奖惩，与学生的就业挂钩，对优生优先予以推荐。
五是稳步扩大招生就业。“出口畅，进口通”，实现二者良性循环，才能使学校立于不败之地。学校坚持这两项工作常抓不懈，以谋求学校规模的不断发展壮大。

多年来，我校的发展得到了上级主管部门的大力支持，得到了社会各界的鼎力相助，成绩来之不易。面对目前技工教育发展的新形势，市场需求的不断变化以及更加激烈的竞争态势，我校将变压力为动力，坚持开拓创新，与时俱进，以这次国家高级技工学校申报、评审为契机，不断提高学校管理水平和教学质量，精心培育品牌，以新的业绩为经济社会发展做出贡献！