世界华人成功学第一人陈安之老师讲过一句话：中国人太需要成功学了。而我们的技校生更是需要激励，需要成功学。如果我们对学生进行成功教育，让学生滋生强烈的成功意识，激发自身的创造潜能，始终保持昂扬向上的精神状态，每天进步一点点，那么不仅有利于学生学习实习和能力锻练，也利于毕业后找到一个比较稳定的职业或比较理想的工作岗位，或利用多种机遇条件积极主动地创业，从而走向人生的辉煌。下面谈一下我对学生进行成功教育的几点尝试：

一、刚入学的“洗脑”教育。

　　所谓“洗脑”就是让学生换一种思维模式，洗去消极、沮丧、自卑，换成积极、上进、自信。我们的学生在应试教育中被认为是失败者，在以分数论“英雄”的环境里他们产生消极悲观的情绪。例03级学生丁亚平，入学报道后就躺在床上，暗自垂泪，不跟任何人说话，原来因中考失误没能上高中，我多次找她谈心，让她明白成功的路有千万条，并非大学一根独木桥，讲了上几届计算机专业的学生成才事迹，并与她一起规化未来，用二年时间学好学精计算机专业，培养多方面能力，然后校外实习就业，积累工作经验，这样会比同龄的学生多五年的社会工作经验，用人单位很注重工作经验，慢慢地，丁亚平脸上露出了笑容，恰恰担任了班上的学习委员，成为班上的三好学生，专业尖子生，并积极参加各项活动，在《女子四自演讲》、《技能伴我人生路》、《高级蓝领我的职业梦》演讲中都获得好名次，现应聘杭州一公司做文员。

　　2001级学生王小彤，入学时她父亲对我讲她智力有点问题，没有一般学生那么灵光，王小彤也很自卑，对这样的学生“洗脑”就要让她重新认识自己，振起自信心，我找来样关资料，让她了解每个人都有140亿个脑细胞，人脑相当于1000台超级电脑，每个人都拥有无限潜能，每个人仅仅使用自身能力的3%。爱因斯坦使用自身能力的10%，便取得举世瞩目的成就。由此可知，每个人其实都是天才，我揽着她的肩说“其实你也是天才，只要注意开发自身的潜能，聪明才智便与日俱增”。我引导她运用自我心理暗示，如每天对自己说：“我是大自创造的奇迹，拥有无限的能力与无限的可能性，无人能够预知我的未来，假如我一定要，我就一定能。”“我是最棒的”“我绝对行”。要求她可能高地评价自己，拿出自信，积极进取，勇敢地向目标挑战。后来，王小彤不仅学习在班上占中上，而且做事也是最认真的，她负责黑板、讲台的清洁工作，做得一丝不苟。内务整理，她叠的被子成为样板，现应聘到鸿准公司工作，因做事踏实、认真，提前加薪，提升。今年春节她父亲很感激地对我说：“那么老实的老大被你们学校调教成才，每月寄回来2000元钱，聪明机灵的才二在高中读书，每月花费500元钱，学习成绩还一踏糊涂，真是对比太强烈了。”在学生扬起了自信后，我用《JS青年能力专修教程》有步骤地训练学生，其中包括创新突破能力训练；机遇把握能力训练；风险控制能力训练；关系开拓能力训练；社会洞察能力训练；成功体验能力训练，职业角色能力训练。与此同时，听配套磁带《成就事业能力开发自我导引教程》实现心灵的成长，来奠定素质基础，构筑智慧框架，拓展能力空间。

二、始终贯彻的励志教育。

　　“洗脑”教育后，学生看到了希望，处于对成功有一定体会又急待成长的阶段，若不继续贯彻励志教育，沸腾的热血又会渐渐冷却。班主任要抓住一切可利用的时机对学生进行鼓励，如军训时，李俊杰同学身体素质差，脸色发白，呕吐，下场休息一会儿又主动回到队列里，我称赞他是真英雄、好男儿。班上的女子排球队夺得校冠军，我让她们站到讲台上，热情洋溢地给予表扬，同她们一个一个握手庆贺，并让全班同学为她们鼓掌，让她们体会成功的滋味，享受成功的乐趣，从而强化成功的意识。

　　励志图书如同导师，有如益友，为了让学生明白读励志图书的重要性。我讲了110米跨栏世界冠军刘翔的故事，刘翔最爱看的书是《人性的弱点》，为什么呢？因为人最大的敌人是自己——自己的性格弱点，人往往不是输在对手的强大，而是输在自己的弱点上，如果我们认识到自己的弱点，完善自己的性格，就能成为不可战胜的人。我向学生介绍几本好的励志书籍，如《世界上最伟大的推销员》、《卡耐基成功之道全书》、《成功学全书》、《自己就是一座宝藏》、《把自己激励成一个超人》等，要求学生多逛图书城，找到自己喜欢的励志图书，买来放到抽屉里，课余时间里看，意志消沉时候看，沮丧失意的时候看，让名人的话语经常响在耳边。如“成功者绝不放弃，放弃者绝不成功”，“我享受不断采取行动的乐趣，我每日养成不断采取行动的习惯，我绝不拖延。”“成功是种习惯，失败也是一种习惯，坏的习惯无法改变，但可以让好的习惯来代替”，“宇宙最伟大的定律即惯性定律，要成功其实并不难，只要重复简单的事情，养成习惯，如此而已”，“成功者找方法，失败者找借口”。

　　励志教育让学生做人、交际都有了新的看法。03级学生胡晶晶，刚入学时特别腼腆，但她对班上的励志教育表现出很大的热情，二年下来笔记工工整整地记了一厚本，有十条羊皮卷、陈安之讲了一条条原则……渐渐地，她变得开朗健谈、乐观向上、自信自强。她现被浙江联诚公司录用，因进厂面试有出色的表现，被分到公司财务部工作。

三、非常必要的名人激励。

　　我自己爱读名人传记，我认为，也许我们很难达到名人境界，但以名人为人处世的言行为典范：指导自己的言行，显然有利于人的成长。著名教育家魏书生说：一个人始终不渝的崇拜着一个伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能够较容易使自己摆脱低层次的现象缠绕，从而使自己朝着所崇拜的偶像的方向攀登。阅读名人传记使学生胸怀开阔，目光高远，屡挫屡战，不达目的不罢休。让学生从名人成功的足迹中吸取力量。例如美国第十六届总统林肯：21岁时，做生意失败。

　　22岁时，角逐州议员落败。24岁时，做生意再失败。26岁时，爱侣去世。27岁时，一度精神崩溃。34岁时，角逐联邦众议员落选。36岁时，角逐联邦众议员再度落先。45岁时，角逐联邦参议员再度落选。47岁时，提名副总统落选。49岁时，角逐联邦参议员再度落选。52岁时，当选美国总统。他能屡挫屡起，最终成就不凡，电影巨星席维斯·史泰龙十几年前十分落魄，身上只剩100美金，连房子都租不起，睡在金龟车里，当时，他立志要当演员，但因外貌平平及咬字不清而遭拒绝，在被拒绝了1500次后，他写了《洛基》的剧本，并拿着剧本四处推荐，也继续被嘲笑奚落，在一共被拒绝了1855次后，终于遇到了一个肯拍那个剧本的电影公司时，又遭到对方不准他在电影中演出的要求。但最后，坚持到底的席维期终成闻名国际的超级巨星。对比名人，我让学生分析自己，对未来进行设想：毕业推荐就业后，用五年时间积累工作经验，用五年时间找到适合自己的事业，用10—30年时间专心致志的创业，还能不成功吗？这样用成功的实例撞击学生封闭的潜能之门，呼唤学生的创业激情。让学生充分认识自身的价值，认识自己的能力，相信自己，“天生我材必有用”，并且不懈地努力，使自己的人生之路越走越开阔。

　　12年来任班主任的经历，使我深深体会到：没有不能成才的学生，只有还没认识自我能力的人。我97级的毕业生，大多在工作岗位上干得很出色，实现了自立。10多个学生自主创业，已小有成就。如聂俊旺在随州开办清华电脑学校，皮伟、丁元波、刘世权组建三和电脑公司；章新疆在家乡开了一家诊所。LJ公司工作的10多名学生出国了（调往韩国总部工作）……常言道，授人千金不如予人一经。成功激励教育如同春光轻吻花蕾，让心之花瓣幸福地次第舒展，暗淡的眼睛从此被点亮，怠惰的双脚从此有了欢乐前行的动力。